Modelos de Educación y Comunicación

ÉNFASIS EN LOS CONTENIDOS

Es —ya queda dicho— el tipo de educación tradicional, basada en la transmisión de conocimientos. El profesor (o el comunicador), el instruido, «el que sabe», acude a enseñar al ignorante, al que «no sabe». Como el lector seguramente habrá reconocido ya, es el tipo de educación que uno de sus más agudos críticos, Paulo Freire, calificó de BANCARIA: el educador DEPOSITA conocimientos en la mente del educando. Se trata de «inculcar» nociones, de introducirlas en la memoria del alumno, que es visto como receptáculo y depositario de informaciones.

ÉNFASIS EN LOS EFECTOS

Conviene analizar este segundo modelo con especial cuidado, porque es el que más ha influido en la concepción de la Comunicación: en casi todos los manuales de Comunicación que se utilizan como textos de estudio en nuestros países, los estudiantes encuentran, explícita o implícitamente, los principios rectores de este tipo de educación.

Otro motivo para examinarlos con atención es que, aparentemente, presenta características que compartimos:

— cuestiona el modelo tradicional; surgió como una reacción contra él, como una respuesta más actual, más «moderna»;

— da mucha importancia a la motivación;

— rechaza el modelo libresco, los programas amplios;

— plantea una comunicación con retroalimentación por parte del destinatario;

— postula como objetivo el «cambio de actitudes»;

— es un método activo: propone acciones;

— se preocupa mucho de evaluar el resultado de las mismas.

ÉNFASIS EN EL PROCESO

Veremos, finalmente, el tercer modelo de educación: el endógeno, el que se centra en la persona y pone el énfasis en el proceso. Es el modelo pedagógico que Pablo Freire, su principal inspirador, llama «educación liberadora» o «transformadora».